教师节该不该送礼,教师节给老师送礼好吗?
发布时间:2014-09-01 10:44 来源:取名网 作者:w.cdqmw.net 公众号:瓷都取名网
教师节该不该送礼,教师节给老师送礼好吗?
尊师重道是华人的优良传统之一,新加坡的教师虽然要面对越来越沉重的工作压力,以及对孩子教育的期待越来越高的家长,在一般大众的心目中,他们仍然享有相当的社会地位。
《论语•述而》篇里的一段话,向来被理解为老师收礼的文化惯例:“子曰:自行束修以上,吾未尝无诲焉。”一般把这段话解释为“孔子说,自己带了肉干来 找我,我是没有不教的”;然而孔子提倡有教无类,似乎不应该在乎学生是否有带礼物来求学。有考证认为,古代男子十五岁入学,所备之礼即为束修,东汉郑玄注 “束修”为:“谓年十五已上”,因而原话的意思应该是“孔子说,只要是十五岁以上的孩子,我是没有不教的”。
这可以从每年教师节学生给老师送礼的习惯窥见一斑,教师节的设定,本身就已经是对老师的一种肯定,而送礼的背后更隐含着学生对老师的天然敬意,也代表了家长对老师辛苦教育他们子女的感激之情。
然而孔子没有向学生收礼,并不意味着在教师节给老师送礼的习俗就应该被轻易否定,毕竟送礼的行为背后有着传情达意的作用,所谓礼轻情意重,通过送礼的形式表达对老师辛勤教诲的感恩和尊重,未尝不是一种值得鼓励的行为。
有报纸报道“学生送厚礼,老师负担重”,举出了近来学生和家长为表达对老师的情意而送厚礼的现象,给老师造成不必要的困扰。受访的老师都认为,教育下 一代是他们的本分,并不奢望收到厚礼;而且基于公务员身份,收受礼物有一定的限制,送老师名牌皮包、钢笔、手表,不但可能抵触公务员条例,在一定程度上也 可能让师生关系和教育意义发生变异。
在社会竞争日益激烈的今天,送礼初始的意义,或许在无意间可能沦为家长竞相攀比的结果,这恐怕对学生和老师都造成不必要的压力。在价值往往异化为价格 的商业社会里,“情意重”似乎已经难以再用“礼轻”来表达,长此以往,教师节送礼的情感性质势必要让位给变了味的交易性质。
因此,如何避免教师节送礼的形式大于意义,恐怕才是社会应当重视的问题。《论语•八佾》篇也记载了孔子的另一段话:“子贡欲去告朔之饩羊。子曰:‘赐 也!尔爱其羊,我爱其礼。’”孔子的学生由于爱惜“告朔”之礼要宰杀的活羊,希望能去掉这个形式,孔子因而不满地表达了对“礼”的维护立场。珍惜教师节送 礼的传统,就有必要在内容上加以斟酌。
校友在教师节回母校探望老师,就是增添节日情感性质的一个好例子。古话说:“一日为师,终生为父”,比喻老师的教育之恩如同父母的养育之恩,以及师生 情谊的长久性。报道引述一位老师的话,很能代表老师的心声:“有心回母校看看老师,是毕业学生送的好礼物。这个礼物不一定要在教师节送。学生记得我,这比 任何礼物更珍贵。”
师者,所以传道、授业、解惑也。教师节是老师的节日,也不妨当作一个灌输价值观给孩子的日子,如何拿捏给老师送礼的分寸,同样可以是家长身教的机会。
家长应该在教师节给老师送礼物吗
教师节即将到来,在这个属于教师的节日到来之际,家长和学生给教师送礼物吗?送什么礼物?教师节成了家长送礼的“送礼节”,还是家长表示感谢之情,孩 子表达感恩之意的最好时机?“你家今年会送礼吗?”这是记者近日在两个小学生的交谈中偶然听到的话。随着教师节的到来,记者发现,长沙市内各大商场和礼品 的礼品销售都出现了一波高峰。
教师节前夕,记者就“教师节有没有送礼”、“送的是什么礼”等问题采访多位家长,发现家长们对教师节是否需要送礼,为什么要送礼,都有诸多想法,心境各异。
陈女士的儿子今年刚上小学三年级,昨天早上她为孩子准备了一大束百合花,叮嘱他亲自送到班主任手里,并祝老师节日快乐。陈女士认为,她很重视教师节给 老师送点礼物,毕竟一年只有一次教师节,她想让孩子从小要有感恩之心,送束鲜花是想表示孩子和家长对老师的尊重和理解,培养孩子尊重师长的意识。
一位王先生认为,家长给老师送礼不光表达尊重之意,更包含一种感激之情。他的孩子是初中毕业班的学生。他说:“一天24小时,孩子有十多个小时跟老师 在一起。老师对孩子的影响远胜过家长。在学校,老师们对我的孩子比较关心。孩子成绩不太理想,老师们放学后常义务给他‘开小灶’。孩子生病了拉下功课,班 主任老师竟然上门辅导。老师对孩子点点滴滴的关怀都记在我们心上。教师节到了,趁这个机会,给老师送上一束鲜花或一盒点心,表达家长的感激之情,而如果其 他时间送,可能就会有‘俗’的感觉了。”
家长在教师节给老师送的都是些什么礼物呢?记者调查发现,有自制卡片、精美贺卡、鲜花、月饼、化妆品、烟酒、购物卡等,由于家长对如何感谢老师的理解不一样,家长表达心意的方式也就不一样。
也有一些家长不赞同教师节给老师送礼,他们害怕这股“送礼风”玷污了孩子纯洁的心灵。一位家长表示说:“一个班几十个同学,难道个个同学要送礼不成? 相信老师不会在意学生的礼物。我更不相信,一名教师会因为学生是否送礼而区别对待。最关键的是,送礼之风不可长,不能让孩子过早染上这种不良习气。”还有 一位家长认为,师生关系本来就应该是简单、单纯的,关爱学生、无私奉献是一个人民教师的基本准则,近年来,社会上一些不良风气正在慢慢向原本纯净的校园渗 透,使师生关系变了味道。送礼歪风不但容易造成学生之间的盲目攀比,还给老师、学生和家长都增加了巨大的精神压力及经济压力,对学生的学习和成长极为不 利。
尊师重道是华人的优良传统之一,新加坡的教师虽然要面对越来越沉重的工作压力,以及对孩子教育的期待越来越高的家长,在一般大众的心目中,他们仍然享有相当的社会地位。
《论语•述而》篇里的一段话,向来被理解为老师收礼的文化惯例:“子曰:自行束修以上,吾未尝无诲焉。”一般把这段话解释为“孔子说,自己带了肉干来 找我,我是没有不教的”;然而孔子提倡有教无类,似乎不应该在乎学生是否有带礼物来求学。有考证认为,古代男子十五岁入学,所备之礼即为束修,东汉郑玄注 “束修”为:“谓年十五已上”,因而原话的意思应该是“孔子说,只要是十五岁以上的孩子,我是没有不教的”。
这可以从每年教师节学生给老师送礼的习惯窥见一斑,教师节的设定,本身就已经是对老师的一种肯定,而送礼的背后更隐含着学生对老师的天然敬意,也代表了家长对老师辛苦教育他们子女的感激之情。
然而孔子没有向学生收礼,并不意味着在教师节给老师送礼的习俗就应该被轻易否定,毕竟送礼的行为背后有着传情达意的作用,所谓礼轻情意重,通过送礼的形式表达对老师辛勤教诲的感恩和尊重,未尝不是一种值得鼓励的行为。
有报纸报道“学生送厚礼,老师负担重”,举出了近来学生和家长为表达对老师的情意而送厚礼的现象,给老师造成不必要的困扰。受访的老师都认为,教育下 一代是他们的本分,并不奢望收到厚礼;而且基于公务员身份,收受礼物有一定的限制,送老师名牌皮包、钢笔、手表,不但可能抵触公务员条例,在一定程度上也 可能让师生关系和教育意义发生变异。
在社会竞争日益激烈的今天,送礼初始的意义,或许在无意间可能沦为家长竞相攀比的结果,这恐怕对学生和老师都造成不必要的压力。在价值往往异化为价格 的商业社会里,“情意重”似乎已经难以再用“礼轻”来表达,长此以往,教师节送礼的情感性质势必要让位给变了味的交易性质。
因此,如何避免教师节送礼的形式大于意义,恐怕才是社会应当重视的问题。《论语•八佾》篇也记载了孔子的另一段话:“子贡欲去告朔之饩羊。子曰:‘赐 也!尔爱其羊,我爱其礼。’”孔子的学生由于爱惜“告朔”之礼要宰杀的活羊,希望能去掉这个形式,孔子因而不满地表达了对“礼”的维护立场。珍惜教师节送 礼的传统,就有必要在内容上加以斟酌。
校友在教师节回母校探望老师,就是增添节日情感性质的一个好例子。古话说:“一日为师,终生为父”,比喻老师的教育之恩如同父母的养育之恩,以及师生 情谊的长久性。报道引述一位老师的话,很能代表老师的心声:“有心回母校看看老师,是毕业学生送的好礼物。这个礼物不一定要在教师节送。学生记得我,这比 任何礼物更珍贵。”
师者,所以传道、授业、解惑也。教师节是老师的节日,也不妨当作一个灌输价值观给孩子的日子,如何拿捏给老师送礼的分寸,同样可以是家长身教的机会。
家长应该在教师节给老师送礼物吗
教师节即将到来,在这个属于教师的节日到来之际,家长和学生给教师送礼物吗?送什么礼物?教师节成了家长送礼的“送礼节”,还是家长表示感谢之情,孩 子表达感恩之意的最好时机?“你家今年会送礼吗?”这是记者近日在两个小学生的交谈中偶然听到的话。随着教师节的到来,记者发现,长沙市内各大商场和礼品 的礼品销售都出现了一波高峰。
教师节前夕,记者就“教师节有没有送礼”、“送的是什么礼”等问题采访多位家长,发现家长们对教师节是否需要送礼,为什么要送礼,都有诸多想法,心境各异。
陈女士的儿子今年刚上小学三年级,昨天早上她为孩子准备了一大束百合花,叮嘱他亲自送到班主任手里,并祝老师节日快乐。陈女士认为,她很重视教师节给 老师送点礼物,毕竟一年只有一次教师节,她想让孩子从小要有感恩之心,送束鲜花是想表示孩子和家长对老师的尊重和理解,培养孩子尊重师长的意识。
一位王先生认为,家长给老师送礼不光表达尊重之意,更包含一种感激之情。他的孩子是初中毕业班的学生。他说:“一天24小时,孩子有十多个小时跟老师 在一起。老师对孩子的影响远胜过家长。在学校,老师们对我的孩子比较关心。孩子成绩不太理想,老师们放学后常义务给他‘开小灶’。孩子生病了拉下功课,班 主任老师竟然上门辅导。老师对孩子点点滴滴的关怀都记在我们心上。教师节到了,趁这个机会,给老师送上一束鲜花或一盒点心,表达家长的感激之情,而如果其 他时间送,可能就会有‘俗’的感觉了。”
家长在教师节给老师送的都是些什么礼物呢?记者调查发现,有自制卡片、精美贺卡、鲜花、月饼、化妆品、烟酒、购物卡等,由于家长对如何感谢老师的理解不一样,家长表达心意的方式也就不一样。
也有一些家长不赞同教师节给老师送礼,他们害怕这股“送礼风”玷污了孩子纯洁的心灵。一位家长表示说:“一个班几十个同学,难道个个同学要送礼不成? 相信老师不会在意学生的礼物。我更不相信,一名教师会因为学生是否送礼而区别对待。最关键的是,送礼之风不可长,不能让孩子过早染上这种不良习气。”还有 一位家长认为,师生关系本来就应该是简单、单纯的,关爱学生、无私奉献是一个人民教师的基本准则,近年来,社会上一些不良风气正在慢慢向原本纯净的校园渗 透,使师生关系变了味道。送礼歪风不但容易造成学生之间的盲目攀比,还给老师、学生和家长都增加了巨大的精神压力及经济压力,对学生的学习和成长极为不 利。
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